FAIG UNA CRIDA a la INSUBMISSIÓ i A LA DESOBEDIÈNCIA CIVIL contra tota marginació, humiliació i violència dels poders establerts contra el més vulnerables, així contra tota manipulació dels partits polítics cap als ciutadans INSUBMISSIÓ AL SISTEMA ESCOLAR! PROU NENS VÍCTIMES DEL SISTEMA. PROU PARTITS POLÍTICS ALIENATS AMB EL SISTEMA ECONÒMIC I QUE PERMETEN LES DESIGUALTATS SOCIALS DELS NENS!

Al setembre, arriba el temible retorn dels nens a les institucions escolars pels qui no tenen recursos econòmics, ja que tornaran a reviure el calvari dels altres anys anteriors en sofrir les humiliacions i maltractaments que rebran de les escoles i instituts en ser considerats ciutadans de segona categoria.

Trobo escandalós que els docents acatin amb SERVILISME i SUBMISSIÓ les desigualtats i marginacions originades per les retallades i la mala gestió de la Generalitat de Catalunya en Educació. El nens són segregats, per classes socials, des que comencen l’escolarització: nens amb llibres i nens sense, nens amb material i nens sense, nens que assisteixen a les sortides escolars i nens que no hi poden anar i que s’hauran de quedar sols a casa seva amb tota la desolació, humiliació i manca d’oportunitats que els comporta.. Tot plegat, els portarà cap el fracás esolar i els convertirà en futurs ciutadans de risc.

Hem parlat any, darrere any, com entitat de la Taula Energètica i d’Habitatge de Figueres amb els Directors d’escoles i instituts de Figueres, que per cert, la majoria de vegades, ens han tractat com uns intrusos que envaïem el seu feu…, amb els inspectors i amb tots els partits polítics de Figueres de cara a aconseguir una igualtat en l’educació, però ens hen trobat amb la negativa de tots per a solucionar-ho: P.P., CIU, així com E.R.C. que ens va dir que la educació pública no havia de ser gratuïta, ja que tots els pares tenien el deure de contribuir-hi econòmicament.

Vam anar a parlar amb el portaveu de la CUP conjuntament amb el de SOS EDUCACIÓ (també de la CUP) que tampoc no creien en la necessitat de realitzar una educació igualitària per a tots els infants. Nosaltres els vam comentar la greu marginació que patien el nens amb vulnerabilitat econòmica respecte a l’aprenentatge. Que havíem entrevistat a alguns nens i érem testimonis del drama que els hi suposava aquesta segregació. Els hi vam demanar que no fessin sortides escolars en cas que no hi poguessin assistir tots els nens de la classe, perquè aquesta activitat es convertia en un fet doblement negatiu, ja que per un costat feria greument els nens segregats, i per l’altre “normalitzava” una situació de discriminació cap els altres nens, originant des de la pròpia escola, un sentiment d’insolidaritat i d’indiferència a la discriminació efectuada des del mateix centre entre els mateixos companys.

Així mateix, els hi vam comentar que deixessin d’utilitzar els llibres de text, per tres grans motius:

1) Perquè s’hauria acabat amb la despesa exorbitant que han de pagar les famílies cada any i que origina que moltes no tinguin recursos per poder-los adquirir.
2) Perquè les editorials son grans multinacionals representants del poder financer, armamentístic, de comunicació, religiós… que s’encarreguen d’encaminar als infants cap al sistema polític i econòmic actual.
3) Perquè els mestres podrien preparar un temari pedagògic actualitzat, atractiu i amb conceptes ètics encarat a formar persones analítiques, solidàries, reflexives i insubmisses als poders alienants…

No hi va haver-hi manera de fer-los canviar d’opinio. Els seus conceptes pedagògics no estan oberts ni a cap reforma educativa ni menys a realitzar una INSUBMISSIÓ al sistema educatiu establert pels grans poders. Això comportaria: feina, compromisos, riscos laborals… És més còmode recitar un llibre i portar una política de continuïtat. Els evita problemes.

Per acabar dir que hi va haver-hi professors, que ara els veig encoretjant la INSUBMISSIÓ des del partit de la CUP, que em van amenaçar en denunciar-me per intentar donar suport als nens i fer-los conscienst de la injustícia que estaven rebent en el sistema escolar. Fer reflexionar als nens sobre el dret a la rebeldia per les injustícies rebudes no era ben acceptat pels mestres. Els nens havien de créixer conformamt-se amb el seu rol d’éssers inferiors de segona categoria que mai es podrien comparar amb l’èlit

Aviso: la responsabilidad del contenido de esta entrada es pura y únicamente competente a su autor.

EL NEGOCI BRUT DELS LLIBRES DE TEXT I L’INDIGNANT SUBMISSIÓ DE L’ADMINISTRACIÓ I DE LES INSTITUCIONS ESCOLARS ENVERS AQUESTES EMPRESES MULTINACIONALS.

 

La majoria de famílies ignoren que darrere de la institució de l’ensenyament s’amaga tota una sèrie d’entramats polítics i econòmics que tenen com objectiu adoctrinar els infants, a través dels llibres de text, les editorials dels quals procedeixen de grans empreses multinacionals del món de les finances, dels Medis de Comunicació, d’armament, de poderoses companyies religioses…

La VERDAD INCÓMODA publica, ara, de manera resumida, a fi que sigui de més fàcil lectura, el nom de les multinacionals (amb els seus interessos i negocis afegits)a qui pertanyen els llibres de text que utilitzen els nens a les nostres escoles i instituts.

1-EDITORIAL SANTILLA: PROPIETÀRIA DEL GRUP PRISA

-GRUP PRISA

Lidera els sector de comunicació. A Espanya té la CADENA SER, EL PAÍS, ACCIONS A TV 5, ETC. Està present a 22 PAÏSOS. Té 1.250 EMISORES. Compte amb uns INGRESSOS DE 1.455 MILIONS D’EUROS i més de 30 MILIONS D’USUARIS. Controla el mercat dels llibres a Amèrica llatina a través de SANTILLANA.

El 50% del capital del Grup Prisa va ser comprat per inversors de WALL STREET Juan Luís Cebrián: Conseller Delegat de Prisa, Va ser cap dels serveis informatius de TVE durant els últims anys del govern franquista. És membre del grup BILDERBEG.

Alguns dels accionistes: : Ernest Zedillo: ex President de Mèxic, Juan Arena va ser president de Bankinter, Gregorio Marañón, va ser Director del Banc Urquijo, conseller del BBVA Diego Hidalgo Va ser directiu del Banc Mundial, també Caixabank, Banco de Santander, Telefónica

2-EL GRUP ANAYA, S.A: PROPIETÀRIA DE BARCANOVA

Va ser integrat per HACHETTE LIVRE, propietari de l’editorial BRUÑO de GERMANS LA SALLE. El GRUP HACHETTE LIVRE és també propietat del GRUP LAGARDERE que a més de publicacions, també es dedica a la FABRICACIÓ D’ARMAMENT.

3-EDITORIAL CRUILLA–RELIGIOSA-PROPIETAT DEL GRUP D’EDITORIALS S.M. dels RELIGIOSOS MARIANISTES.

Forma part del grup PPC dedicat a la producció d’editorial de llibres religiosos

S’estenen per gairebé tot Centreamèrica i Sud-Amèrica FACTURACIÓ: 337 milions d’ euros. El 46% pertany a Espanya y el 54% restant a Llatinoamèrica. La seva WEB EXPLICA: “la venta de libros de PPC se extiende prácticamente a todos los países de Centroamérica y Sudamérica». Este grupo de personas representa, en la fundación de PPC, un impulso dinamizador de la vida de la Iglesia”

4-EDITORIAL VICENS VIVES

Compte amb NOU delegacions a tota Espanya i filials a Argentina, Xile, Colòmbia, Mèxic i Perú. Té un import de vendes de més de 3.000.000 d’EUROS.

5-EDITORIAL OXFORD

«OXFORD UNIVERSITY PRESS ESPAÑA SA ha tingut al 2014 uns vendes de 73.989.000 euros. gaudeix d’un estatus lliure d’impostos. Va adquirir l’editorial «El Grup Océano» que està present a 21 països.

6-EDITORIAL MC GRAW HILL Va adquirir la companyia D’INFORMACIÓ FINANCERA SNL FINANCIAL per 2.225 milions de dòlars, uns 2.000 milions d’euros. La companyia es dedica a analitzar dades, capitals i notícies d’empreses financeres de tot el món, incloent Televisió, ràdio, internet, publicacions…La Companyia d’Amèrica del Nord explica que en el primer semestre de l’any ha aconseguit un benefici de 656 milions. Un 21% MÉS QUE EL 2014.

MACK GRAW HILL té entre les seves empreses filials a l’Agència STANDARD AND POOR’S de SERVEIS FINANCERS. En el cas d’Islàndia, va aplaudir la nova legislació bancària al 2001, que va entrar en crisi al 2008 i en el qual els islandesos es van negar a pagar un deute ocasionat per interessos aliens a la població. Va potenciar les hipoteques subprime dels bancs entre ells al Lehman Brothers... Itàlia, al 2012 va iniciar una investigació judicial contra STANDARS and POORS’S per especular a la borsa per lucrar-se pel seu propi interès.

7-EDITORIAL EUMO INTEGRAT

Es va fusionar a l’ Editorial de la UNIVERSITAT PRIVADA DE VIC. El 9 Grupo Editorial està formada por Cossetània Edicions, Angle Editorial, Quorum Libros y Lectio Edicions, l’any passat va facturar 2,5 milions d’euros.

LA UNIVERSITAT PRIVADA DE VIC. Compta amb un Patronat format per 34 persones del món de la política de CIU, de empreses com NOEL ALIMENTÀRIA , que al 2014 va tenir una facturació de 197 milions d’euros, BON PREU amb 150 establiments a Cataluña. Aquest grup que treballa amb tres marques va tenir unes vendes l’any 2015 de 30 MILIONS D’EUROS, AVINENT, Empresa d’implant lògia dental. Exporta a països d’Europa, Amèrica, Àsia y Oceania, que suma més de 300 companyies amb una facturació afegida de més de 3.600 MILIONS, L’ESCOLA D’ALTA DIRECCIÓ D’ADMINISTRACIÓ, ETC.

8-EDITORIAL TEXT LA GALERA del GRUP PLANETA

GRUP EDITORIALS formada per l’ àrea Universitària i Cultural del GRUP PLANETA, per Anagrama y pel Grup 62. Distribueix els llibres de les següents editorials: Alba, El Aleph, Anagrama, Ariel, Crítica, Luciérnaga, Miraguano, Oniro, Paidós, Península, Salsa Books (castellano) y Talismán.

EL GRUP PLANETA aglutina A MÉS DE 100 EMPRESES D’ÀREES DIFERENTS: es troba en el primer grup editorial d’ Espanya i en el sisè del món. També està en el món de la COMUNICACIÓ:  Entre altres: ANTENA 3, la SISENA, la cadena de ràdio ONDA CERO i en premsa en el periòdic «LA RAZÓN»i per un temps el diari AVUI, des del 2004 fins al 2009. També té accions de L’ESCOLA D’ADMINISTRACIÓ D’EMPRESES, ETC.

9-EDITORIAL CASTELLNOU/ ALMADRAVA

El Diario.es comenta d’aquesta Editorial que: «Un libro de Bachillerato culpa del paro a las mujeres y los inmigrantes

“El manual de Economía de la editorial Almadraba (CASTELLNOU) enseña que “la incorporación de la mujer al mundo laboral ha incrementado considerablemente la oferta de trabajo disponible”

“Diseñado para 1º de Bachillerato, explica que la llegada de extranjeros de “países subdesarrollados ha intensificado el paro”

“También enumera como causas de desempleo el salario mínimo, la protección a los parados y la acción sindical»

Segons comenta El periódico 20 minutos: «A lo largo del libro se puede ver cómo apuestan por un contenido que sigue las tesis económicas liberales. No solo culpa a las mujeres y los inmigrantes del paro, alineados con este pensamiento liberal, también culpan del desempleo a la acción sindical, a que se marque un salario mínimo y las ayudas para los parados. Por su parte, los sindicatos son responsables puesto que tienen como objetivo “mejorar las remuneraciones de sus afiliados“. En cuanto a marcar un salario mínimo, el libro señala que la “rigidez de los salarios” obstaculizan “la autoregulación del mercado” impidiendo que “el mercado alcance el equilibrio” mediante “la oferta y la demanda”. Sobre la protección a los parados, el libro editado por Almadraba apunta a que estas ayudas pueden hacer que el desempleado adopte “una postura más sosegada a la hora de buscar empleo”.

 http://www.20minutos.es/noticia/2734699/0/libro-economia-almadraba/mujeres-inmigrantes/culpa-paro-desempleo/#xtor=AD-15&xts=467263

10-EDITORIAL BAULA–RELIGIOSA-GERMANS MARISTES-GRUP EDELVIVES-Tenen: LES EDITORIALS: LUÍS VIVES–BAULA–IBAIZAL.

11-EDITORIAL BRUÑO–RELIGIOSA-propietat de l’ESCOLA LA SALLE. Tenen un acord amb el grup HACHETTE LIVRE propietat del GRUP LAGARDERE que també forma part el grup editorial SALVAT. El GRUP HACHETTE LIVRE és també propietat del GRUP LAGARDERE que a més de publicacions, també es dedica a la FABRICACIÓ D’ARMAMENT.

12-EDITORIAL BURLINGTON–BURLINGTON BOOKS.

És una editorial de llibres escolars D’ISRAEL.Aquesta editorial està identificada en la CAMPANYA DE BOICOT ALS PRODUCTES I EMPRESES D’ISRAEL.

13-EDITORIAL EVEREST: (LA LLIBRERIA ON LINE NO ESTÀ OPERATIVA).

Va editar el llibre: “MI PRIMER LIBRO DE ECONOMIA, AHORRO E INVERSIÓN”, l’objectiu del qual és inculcar als nens els valors del capitalisme més salvatge, l’autora d’aquest llibre: Maria Jesús Soto, directora d’una entitat financera, va manifestar el seu interès en introduir als nens la cultura financera des de petits

14-EDITORIAL CASALS.(RELIGIOSA)

Pertanyen a aquesta empresa les editorials: COMBEL, BAMBÚ, ONDA. Segons el Diari Público, la informació religiosa entra a l’escola per l’editorial Casals. El diari El público Diu: que l’editorial Casals és «la editorial de confianza para los colegios del Opus Dei en Cataluña» El llibre “VEN Y SÍGUEME” ha portat polèmica pel seu extremisme. www.eldiario.es/Amedrentan-diciendoles-entrar-diablo-cuerpo_0_78392679.html comenta: http://www.eldiario.es/galicia/Amedrentan-diciendoles-entrar-diablo-cuerpo_0_78392679.html. Té un catàleg de 1.450 obres.

15-GRUP EDEBE (RELIGIOSA)-CONGREGACIÓ SALESIANA

El GRUP EDEBÉ és un holding editorial. Ha implantat el seu negoci per tot el món i té editorial pròpies a l’Argentina, Xile i Mèxic. Té l’editorial Giltza al País Vasc, Rodeira a Galicia, Marjal a la Comunitat Valenciana i Guadiel a Andalusia. Ha realitzat sèries d’animació a Televisió de Catalunya. L’any 2011 va invertir 1,5 milions d’euros en continguts digitals educatius, per suports com telèfons intel·ligents, tauletes i ordinadors. Va tancar el 2010 amb unes vendes netes de 40 milions d’euros a Espanya i 10 milions procedents d’altres mercats.[

16-GRUP 62

Està a dins de «Enlaces Editoriales»: Formada per l’Àrea Universitària i cultural del GRUP PLANETA, per Anagrama i pel grup 62. Distribeix els llibres de les següents editorials: Alba, El Aleph, Anagrama, Ariel, Crítica, Luciérnaga, Miraguano, Oniro, Paidós, Península, Salsa Books (castellano) y Talismán.

EL GRUP PLANETA aglutina a més de 100 empreses d’àrees de negocis diferents: es troba en el primer grup editorial d’ Espanya i en el sisè del món. També està en el món de la comunicació. Entre altres: ANTENA 3, LA SISENA, la cadena de ràdio ONDA CERO i en prensa amb el periòdic «LA RAZÓN»i per un temps el diari AVUI, des del 2004 fins al 2009. També té accions de l’Escola d’Administració d’Empreses (EAE), Business school, CEAC, etc.

Aviso: la responsabilidad del contenido de esta entrada es pura y únicamente competente a su autor.

REIVINDICACIONS FONEMENTALS PER A UNA ESCOLA PÚBLICA DE TOTS A CATALUNYA

La Verdad Incómoda ha llegit les reivindicacions dels treballadors de l’ensenyament de Catalunya, que demanen , entre altres coses, una reducció de jornada, substitucions de personal des del mateix dia , reducció de 2 hores lectives per als major de 55 anys, .reducció de ràtios per aules…

La verdad incómoda, es suma a tota reivindicació pels Drets dels treballadors i en aquest cas de l’Ensenyament. El govern de la Generalitat de Catalunya, amb les retallades, està destruint el més preciat que pot tenir una societat: la Sanitat i l’Educació, però, malgrat tot, trobem a faltar en les demandes fetes pels treballadors i sindicats de l’ensenyament, la DIGNIFICACIÓ de l’educació a Catalunya, exigint la GRATUÏTAT I LA IGUALTAT de l’ensenyament tal com estableix l’article núm. 27 de la Constitució espanyola i l’Estatut d’Autonomia de Catalunya.

Ens preguntem com és que ni el professorat ni la societat no ha exigit ni ha reivindicat mai aquest Dret tant flagrant, quan l’ educació és una competència de la Generalitat. Fins i tot, ara, en aquests moments de reclamacions i de lluita social, hauria estat el moment de denunciar la perversa segregació escolar i discriminació, que pateixen una gran part d’alumnes de les escoles i instituts de Catalunya que, no poden efectuar els seus estudis obligatoris, amb igualtat d’oportunitats, per manca de recursos econòmics.

Considerem que no és legítim parlar de la Defensa de “l’ENSENYAMENT PÚBLIC I DE QUALITAT” sense exigir els principis de la GRATUÏTAT i de la IGUALTAT a l’ensenyança, que són els únics que garanteixen la dignitat dels nens als Centres Escolars.

Les reivindicacions que afegiria la verdad Incómoda, a més de les ja formulades pels treballadors de l’ensenyament serien:

1-Acabar amb les subvencions per a totes les escoles privades, els diners de les quals s’haurien d’utilitzar per augmentar els recursos de les Escoles Públiques .

2-Acabar amb aquest sistema pedagògic obsolet, basat en l’obediència, la memorització del llibre de text, la submissió al sistema, les jerarquies, la competència, les notes…

3-Acabar amb el negoci exorbitant de la compra de llibres de text, les editorials dels quals pertanyen a empreses multinacionals de mitjans de comunicació, religioses, financeres, de compra d’armament…, i tenir tant sols uns llibres de consulta a l’aula. Els temaris els prepararien el professorat, com ja fan algunes escoles compromeses amb un aprenentatge basat en la reflexio, l’anàlisi, el benestar dels alumnes i en potenciar les seves capacitats intel·lectuals.

La gratuïtat de tot el sistema escolar obligatori referent a:

-Fotocopies escolars.

-Llibres de Lectura (ja estarien a l’aula)

-Material: No seria individualitzat, sinó que es compartiria.

-El material pedagògic elaborat pels Mestres.

-Les sortides escolars.

Etc.

Menjador escolar gratuït per a totes les famílies amb vulnerabilitat económica o que visquin lluny de l’escola.

Transport escolar gratuït per a totes les famílies que visquin lluny de l’escola.

Reduir el nombre d’alumnes per aula.

Augmentar el número del professorat per atendre els alumnes amb dificultats especials.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aviso: la responsabilidad del contenido de esta entrada es pura y únicamente competente a su autor.

LA IDEOLOGIA DE L’ENSENYANÇA

EL PRINCIPI DE L’ALIENACIÓ DE LA SOCIETAT COMENÇA A LA INSTITUCIÓ ESCOLAR

TEMA 1.

Els Governs de la Generalitat dirigits en aquests últims anys per el Sr. Mas i posteriorment per el seu successor ideològic el Sr. Puigdemont, han demostrat un total menyspreu cap al tema de l’ensenyança pública a Catalunya. No s’ha respectat la Constitució i l’Estatut d’Autonomia que expressa que l’educació ha de ser PÚBLICA, OBLIGATÒRIA I GRATUÏTA, i tanmateix, cap govern de la Generalitat, ni cap partit polític de l’oposició ni els professionals de l’ensenyament han lluitat per aconseguir-ho. El nivell d’educació a Catalunya és deplorable per diversos motius:

1.Per la quantitat de recursos que la Generalitat ha destinat per finançar l’escola privada-concertada en detriment de la pública.

2.Posteriorment, per les retallades que ha establert el govern de la Generalitat a l’educació pública, malgrat que han continuat finançant la privada.

3.Per al sotmetiment que el poder polític té respecte a les GRANS EMPRESES que motiva que l’educació estigui en mans del GRAN CAPITAL, o sigui de MULTINACIONALS del món de la comunicació, religioses, d’armament, financeres…, que dictaminen la pedagogia a seguir per als infants, en gaudir del MONOPOLI DE L’ENSENYANÇA a través de les editorials, els llibres de les quals seran utilitzats per adoctrinar els nens en totes les escoles, tant publiques com privades/religioses (no hi ha cap diferència de mètode entre les escoles públiques i religioses, ja que totes utilitzen les mateixes editorials) durant tota la seva vida escolar, o sigui des de P-3 fins a la sortida dels instituts, fet que els alienarà cap els valors de la ideologia dominant. Aquest sistema d’ensenyança que estafa les famílies en obligar-les a comprar tones de llibres, fins i tot amb errors, a uns preus indecents, molts dels quals ni els arribaran a utilitzar durant el curs, permet que les editorials canviïn els dissenys dels llibres, cada tres anys, NO ELS CONTINGUTS, que són els MATEIXOS, per obligar a les famílies a tornar a fer aquest dispendi escandalós, que no permetrà que ni els germans ni els companys els puguin tornar a aprofitar. Fins hi tot hi ha l’aberració “consentida” de nens que repeteixen curs i que han de tornar a comprar els llibres, perquè els de l’any anterior ja no els hi serveixen. Tal grau d’incompetència, desídia, mala fe, negligència… per part de polítics i de professionals de l’ensenyança que ho permeten i no ho denuncien, fa que ens n’adonem com d’indefensos i desprotegits estan els nens davant del nostre sistema educatiu. Ens preguntem el perquè les escoles accepten aquest sistema deplorable. En treuen algun benefici?

4.Per la manca de voluntat de la Generalitat i de lluita social per part del professorat, ampes, etc. De construir des del començament una escola pública catalana GRATUÏTA on tots els nens tinguessin les mateixes oportunitats i no hi haguessin desigualtats a les escoles. Si l’ensenyança, que tant la Constitució Espanyola, com l’Estatut d’Autonomia defineixen com obligatòria i gratuïta hagués anat pels procediments conseqüents que se’n treuen d’aquestes lleis i s’hagués exigit que hi quedés inclòs tot el material que requerien els infants per a la seva ensenyança reglada: tant els llibres, com les sortides escolars, etc. i les escoles, EN QUALITAT D’EDUCADORES, s’haguessin negat a «normalitzar» les diferències i les desigualtats a les aules respecte a consentir que hi haguessin nens de primera categoria i nens de segona categoria o sigui l’apartheid econòmic a les aules, potser ara no estaríem parlant de moltes causes perdudes, perquè en resum l’escolarització dels nens es pot definir amb els següents punts:

a) La institució escolar és segregadora, ja que divideix els nens per classes socials.

b) La institució escolar introdueix els nens en el sistema capitalista: triomfarà qui més té i els més vulnerables estan condemnats al fracàs escolar i a ser la mà d’obra barata del futur.

c) La Institució escolar normalitza les diferències socials, ja que els mateixos educadors les consenten i les executen: O sigui que l’escola ja prepara els nens per assumir que estan vivint en un sistema que els classificarà i els diferenciarà per classes socials.

d) La institució escolar penalitza la pobresa, ja que culpabilitzen o demostren indiferència cap els nens per la seva manca de recursos: prohibeixin als nens emportar-se els seus àlbums trimestrals a casa seva, quan les famílies no han pagat l’import del material, o fins i tot, no deixar-los assistir a les festes escolars tradicionals com la castanyada, carnestoltes… i els envien a casa! i sabem d’algun cas que no els hi han deixat menjar castanyes perquè no les havien pagades!!! SÍ, aquestes tortures i vexacions cap a els més febles i indefensos, passa a les nostres escoles! I com tot maltracta social necessita d’una justificació per executar-lo: L’escola culpabilitza per partida doble als infants: 1) pel seu baix estatus social i 2) per ser els fills de famílies «pobres/que consideren irresponsables i de vegades marginals”

e) La institució escolar està sotmesa a la direcció que els marca els MERCATS que són les propietàries dels llibres de text que les escoles exigeixen que comprin les famílies per aconseguir adoctrinar els nens per ser uns éssers totalment adaptats al sistema.

f) La institució escolar està anclada en el passat: S’aferren a les tradicions ancestrals i eviten tot canvi o innovació. Qualsevol persona o entitat que expressi alguna crítica cap a elles o intenti entrar en el “seu feu” són considerades immediatament com els seus enemics i lluitaran en contra d’elles amb totes les eines que els hi permeti el sistema.

Tanmateix, cal dir, que hi ha algunes escoles que s’han rebel·lat contra aquest sistema arcaic, còmode i còmplice amb els poders polítics i econòmics i que han optat per oferir una nova pedagogia molt més individualitzada cap a la personalitat de cada nen, confeccionada pels propis mestres, i basada en l’anàlisi, la reflexió, la insubmissió contra les injustícies i les desigualtat, la solidaritat, l’empatia cap a l’altre…

Continuarà: El tema II, tractarà de les editorials, els llibres dels quals, adoctrinen als nostres fills, a qui pertanyen, a què es dediquen i a quins sector va a parar el seu capital.

Aviso: la responsabilidad del contenido de esta entrada es pura y únicamente competente a su autor.